La provincia de Córdoba se ha llevado dos de los 12 premios concedidos a los centros docentes públicos andaluces que han sido reconocidos por llevar a cabo buenas prácticas docentes en el ámbito de las bibliotecas escolares y en el fomento de la lectura, de modo que se convierte así en la segunda provincia más valorada de Andalucía.
El fallo del jurado, que se hizo público a comienzos del presente mes de octubre, ha destacado la labor desarrollada por el CEIP San Francisco Solano de Montoro, en la categoría de 'Centros de educación Infantil y Primaria', por su proyecto colaborativo sobre medios de comunicación --'Radio School Solano TV'--, "que fomenta el pensamiento crítico a partir de la lectura, de la escritura y de la oralidad".
Este centro ha recibido el primer premio de 'Fomento de la Lectura', que está dotado con 5.000 euros y un trofeo.
Dentro de esta misma modalidad, pero en la categoría de 'Centros de Educación Secundaria Obligatoria', el IES Sácilis de Pedro Abad ha recibido el segundo premio, dotado con 3.000 euros y trofeo, "por su enfoque multidisciplinar en el fomento de la lectura haciendo de 'Radio Sácilis' una herramienta didáctica, lúdica y creativa que aplica una perspectiva global del currículo".
La delegada territorial de Educación y Deporte, Inmaculada Troncoso, ha felicitado a todos los premiados y ha reconocido la labor de los equipos de Biblioteca y de sus responsables, animándoles a "seguir promoviendo todos los servicios que celebren la lectura en nuestros centros, a utilizar diferentes herramientas y procesos de aprendizaje y a seguir trabajando para contribuir al enriquecimiento personal de nuestro alumnado".
Para la concesión de estos reconocimientos han sido evaluadas las memorias
elaboradas por los centros que se presentaron como candidatos a los IV Premios para el reconocimiento a centros públicos de Andalucía con buenas prácticas docentes en Bibliotecas Escolares y Fomento de la Lectura. Este premio trata de dar relevancia y visibilidad a la valiosa labor que se realiza desde los centros escolares en relación a la biblioteca.
En concreto, para el reconocimiento a centros con buenas prácticas docentes en el fomento de la lectura, se ha valorado la integración y relevancia de las prácticas de fomento de la lectura en el Proyecto educativo, la innovación metodológica y del uso de las nuevas tecnologías y el grado de implicación de la comunidad educativa, así como las actividades de difusión y su sostenibilidad.
